为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续推进师德师风建设常态化、长效化，切实强化教职工思想引领与职业素养，10月14日下午，我校在崇德楼西一阶报告厅开展师德师风教育专题报告。学校党委书记孙全平作题为《师德师风的内涵与新时代高职教师的使命》专题报告，全校教职工参会学习。
报告紧扣《新时代高校教师职业行为十项准则》贯彻落实要求，立足高职教育发展大局，从师德师风建设的时代意义、丰富内涵、实践体悟三个维度，对新时代高校师德师风建设工作进行全面系统阐释，为全校教职工校准思想航向、明晰行动遵循。
报告以汉字溯源破题，深挖“师”“德”二字本源意蕴。“师” 本义为军队，引申为堪为表率的力量象征；“德”甲骨文取行事之态，金文增入本心内核，昭示行事正直、内心端方的价值追求。孙全平指出，教师同医师、律师等职业一样，具备突出的个体劳动特征，教师个人在教育教学过程中发挥的作用越重要，肩负的育人责任便越重大，也就更需要完备严谨的职业道德加以约束指引。他结合习近平总书记在全国教育大会上的重要论述强调，师德是每一位教育工作者必须恪守的根本行为准则与道德标尺，是教育事业行稳致远的精神基石。
回望来路方能明晰方向。报告系统梳理新中国成立以来师德师风建设从起步探索、恢复发展到新时代渐趋成熟完善的历史演进脉络。进入新时代，国家系列制度文件接续出台，师德师风建设工作不断强化顶层设计，健全体制机制，完善考核评价体系，师德师风建设被摆在教师队伍建设的首要位置。报告深入解读“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的核心精神，逐条领学阐释《新时代高校教师职业行为十项准则》，帮助全体教职工深刻把握新时代教师的职业标尺与行为边界。
知之愈明，则行之愈笃。报告坚持问题导向与目标导向相结合，从学校制度建设与教师躬身实践两个层面，明确师德师风建设实践路径。在学校治理层面，要压实党委教师工作部牵头抓总职责，统筹人事管理、人才引育、教师发展等多方工作力量，构建协同联动的师德建设工作格局。将师德要求贯穿教师引进、进修培训、职称评聘、评优表彰全流程，严格落实师德“一票否决”制度，把师德师风教育作为教师各类教育培训的“第一课”，织密师德制度保障体系。
在教职工践行层面，号召全体教职工提高思想站位，自觉涵养高尚师德，营造风清气正的育人环境，坚守为党育人、为国育才初心使命。立足岗位分类施策，思政课教师与辅导员聚焦价值塑造，守好铸魂育人主阵地；专业课教师立足课堂主渠道，深耕知识传授与能力培育；管理服务人员立足岗位职能，以暖心服务赋能学生成长成才。立足我校“军校式办学、连队化管理”育人特色，锚定培养富有社会责任感的高技术技能型人才，聚力服务“强富美高”新江苏现代化建设。
报告尾声，孙全平带领全体教职工重温习近平总书记致全国优秀教师代表的信中关于教育家精神的重要论述，号召全体教职工厚植教育情怀，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，以高尚师德托举育人事业。
整场报告立意高远、内涵厚重，兼具理论高度、历史深度与实践温度。
与会教职工纷纷表示，此次专题报告思想启迪深刻，今后将以此学习为新起点，持续锤炼师德修养，严守职业行为规范，把教育家精神内化于心、外化于行，以优良师德涵养教风学风，凝心聚力助推学校事业高质量发展。
