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宿迁泽达职业技术学院人才培养工作评估整改方案

2014-12-15 09:29:03 来源:宿迁泽达职业技术学院 浏览:28192

2014年11月16日至19日,省教育厅组织的高职高专院校人才培养工作水平评估专家组一行9人对我院进行了现场考察与评估。专家组依据《江苏省高职院校人才培养工作评估实施细则》,本着对教育事业高度负责的态度和严谨务实的工作作风,对我院人才培养工作进行了认真考察、评估和诊断。

根据江苏省教育评估院评估报告书,学院召开了院长办公会,就学院改革发展中的一些重大问题和如何落实整改任务及制定整改方案等进行了深入研究和全面布置。随后,召开了全院中层干部会,进行了全面的总结分析和深入的整改动员。江苏省教育评估院评估报告书主要考察活动评价、现场考察意见以及江苏省教育评估院意见,学院各部门结合本部门工作安排,对评估工作进行了认真梳理和总结分析,开展了深入的大讨论和大整改教育活动,经过近一个月的评估整改教育活动,全院上下明确了整改目标,理清了整改思路,落实了整改任务,强化了整改措施。

通过人才培养工作评估,全院上下更深刻认识到评估指标体系对学院人才培养工作的重要指导意义。更加深刻认识到“以评促建”和“评建整改”对学院发展的巨大推动作用。评估专家组及专家组成员提出的建议和意见,高屋建瓴,符合实际,对学院今后发展必将产生积极而深远的影响。

一、评估专家组提出的主要整改意见

评估专家组于11月19日上午,向我院通报了考察评估反馈意见。专家组充分肯定了我院在成立4年多时间里取得的显著成绩:一是领导体制运行良好,班子办学方向明确;二是专业建设不断加强,人才培养体系基本确立;三是实训条件显著改善,文化产业园颇具特色;四是校园文化特色鲜明,学生素养和精神面貌较好。在充分肯定成绩的同时,专家组本着为学校发展负责的精神,认真履行为学校把脉的职责,指出了学校当前办学中存在的问题和不足。

一是专业设置面太宽,所涉及的技术领域过于零散,专业发展不平衡,部分专业的办学效益不高;

二是师资队伍的年龄、职称、学历等结构性不够合理,专业带头人和骨干教师的力量不足;

三是实践教学的基础条件建设仍需要不断投入,各专业教学仪器设备与学生规模还不相称,设备利用率需要进一步提升,校企合作共建实习实训基地的深度融合还需要进一步加强。

专家组同时分析了学院人才培养工作中存在问题的原因,并提出了整改意见。

二、评估整改的指导思想和主要目标

(一)指导思想

认真学习并深入领会全国职教工作会议精神,进一步提升高职教育理念,进一步加强学院顶层设计,本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,促进管理的规范化、制度化;将整改工作与学校“十三五”发展规划以及当前工作紧密结合起来,逐步解决人才培养工作中存在的突出问题;加强与政府、行业、企业、学校的交流合作,充分利用社会资源办学;全面加强教学基本建设,深化教学改革,加强师资队伍建设,强化教学管理,健全教学质量保障体系,巩固评建成果,全面提高人才培养质量和办学水平。

(二)主要目标

预计通过一年时间乃至更长的时间整改,学校的办学定位、办学理念、人才培养目标更加清晰,并在人才培养的全过程中得到充分体现。专业设置更为合理,校企合作进一步深化,专业建设水平明显提高,教学中心地位更加突出,课程建设与教学改革成果显现,教师队伍整体素质进一步提升,教学质量和人才培养水平进一步提高。

三、整改的主要具体目标及措施

(一)进一步解放思想,转变教育观念。

1、认真学习领会教育部关于《全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和省教育厅关于《高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》(教高[2008]5号)文件精神。进一步提升高职教育理念,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路”,把培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技术型人才作为基本目标。

2、进一步加强管理层设计,促进管理的系统化、制度化,努力践行“手把手,放开手,育巧手,心手合一”的教风和培育“乐学,善学,游学,学以致用”的优良学风。

3、加强与政府、行业、企业的交流合作,充分利用社会资源办学。主动与地方政府以及市发改委、市人社局、市教育局等政府职能部门联系沟通,争取更多的校企合作信息和合作项目。争取与市内外50家大型企业建立“现代学徒制”校企合作关系,实现招生与招工一体化。利用宿迁台资企业“可成科技公司”与我校的良好合作条件,拓展合作思路,主动与上游公司ABB公司联系,为公司的机器人产品提供售后服务,从而争取获得设备和技术援助,提升校企合作水平。

4、继续保留评建办公室,及时检查督促学院各项整改工作。评建办要加强对高职教育理论研究,认真学习借鉴兄弟院校高职教育的成功经验,紧密结合学校实际,提出建设性的整改措施和方案,为领导决策提供重要依据。要做好教学督导和质量监控工作,不断提高学院内涵建设水平,及时总结学院人才培养工作的实践探索成果,不断提升学院的影响力。

(二)建立专业动态调整机制,不断提高专业建设水平。

1、成立专业设置与建设委员会。加强专业建设的规划、论证、调整与建设的统一领导。专业建设委员会由执行院长任组长,分管教学院长任副组长,教学委员各成员任组员,专业建设委员会下设办公室,教务处长兼任办公室主任。

2、紧贴区域和地方经济发展需要,科学规划专业布局。深入开展专业调研和论证工作,根据宿迁市经济建设规划,做好酿酒食品产业、新型建筑业、现代服务业的对接工作,淘汰不适应社会经济发展需要的专业,对近两年志愿填报率、就业率较低的专业,如动漫设计、影视表演等专业停止招生,增设现代物流、外包服务等新专业。

3、进一步优化专业结构,加强专业群建设。对学院既有的24个专业进行优化组合,总数控制在20个左右。新设置的专业主要在原主体专业基础上进行方向拓展,以便于利用学院既有的教学资源及实习实训场所。

4、进一步修订2015级专业人才培养方案。按照工学结合和现代学徒制要求,推进人才培养模式改革。体现教学过程的实践性、开放性和职业性。根据技术领域和职业岗位的的任职要求,参照相关职业资格标准,合理设置课程体系,体现以职业素质为核心的素质教育培养,

5、完善校企合作机制。制定和完善校企合作的政策措施和管理办法,推进校企合作向深度和广度发展,力争企业兼职教师数量超过15%,兼职教师承担的专业课学时比例达到30%,毕业生获得“双证书”率超过80%。

6、加大经费投入,加强特色专业和精品课程建设。制定学院特色专业和精品课程建设管理办法,进一步凝练专业特色,强化品牌意识,每门重点建设专业每年资助经费不低于2万元,每门精品课程每年资助经费不低于8000元,力争获得省级特色专业和精品课程1-2个。

(三)加大引进和培养力度,优化教师队伍结构。

1、进一步做好人才引进工作。根据学院专业建设和学院发展需要,重点引进专业带头人和骨干教师。同时引进具有高级专业技术职务和有丰富实践经验的企事业单位人员来校任教,建立一支较为稳定的兼职教师队伍,使教师队伍的年龄、职称、素质结构更趋优化。

2、进一步加大年轻教师的进修和培养力度。鼓励和支持教师报考在职研究生,并给与学费资助,积极选派青年教师参加省级和国家级教师培训班学习,不断提高教师的业务能力和学历水平。

3、加强教师实践能力培养。建立专业教师校企合作业务档案,鼓励和支持教师参加企业实践锻炼及各类技能证书培训考试,提高专业课教师实践动手能力和解决工程实际问题的能力。对取得“双师”素质证书的教师,学院给予提高一级工资待遇,力争到2015年底,教师中具有双师素质教师的比例达70%以上。

4、不断提高教师的福利待遇,营造事业留人,成绩留人,待遇留人的氛围。调整现有激励政策,年内出台学院《科研经费管理办法》,调动教师参与教学改革、专业建设、课程建设和科研工作积极性。推行两级管理,加大系部自主权,将教职工福利待遇与系部办学效益直接挂钩,实行多劳多得。

5、加强教学团队建设,实行“双带头人”培养制度。完善“以老带新”“新老结队”的导教机制,帮助青年教师进校一年后过教学能力关,两年后过动手能力关,三年后过研究能力关,具体按照“三师型”骨干教师建设,以适应学院教学改革和教学工作需要,能够主动开展符合专业特色、社会服务项目研究,使一批优秀青年教师尽快成为本专业领域的教学骨干。

6、进一步完善兼职教师队伍的建设和管理。将兼职教师纳入学院师资队伍建设规划,统一布置,严格考核。进一步修订《兼职教师管理办法》,制定优惠政策吸引更多企业技术骨干承担实践教学任务,开展优秀兼职教师评比表彰活动,推动校企合作向深度拓展。

(四)进一步加强人才培养质量监控体系建设。

1、将评建办公室与校督导室合并,进一步强化教学督导的功能和作用,在教学委员会领导下,认真开展教学工作指导、检查和监督工作。

2、加强对人才培养模式改革的探索和研究。认真总结试点专业的经验,深化校企合作和工学结合,重点对其时效性和可操作性进行论证研究,进一步推进《人才培养方案》修订工作,固化改革成果。

3、严格执行制度,提升管理水平。继续按照“五个严格”要求,强化教学管理,一是严格教学计划管理;二是严格教学检查制度,三是教学例会制度,四是严格教学质量通报和信息反馈制度,五是严格实践教学环节管理制度,确保教学工作规范运行,杜绝重大教学事故和责任事故的发生。

4、加强对毕业生的跟踪调查,及时了解人才培养质量信息,同时,引入第三方评价机制。根据这些反馈信息,进一步调整我院的人才培养模式与方案,进而提升学院的人才培养质量,提高学院的社会声誉和影响力。

四、整改工作的组织领导和保障措施

(一)组织领导

1、学院成立评建整改工作领导小组,由执行院长任组长,院领导班子成员任副组长,各部门负责人为组员。学院评估整改工作领导小组全面指挥协调整改工作。学院评估整改工作领导小组下设办公室,主要负责各项整改任务的协调、计划安排和检查考核。

2、全校评建整改工作实行项目分工负责制。按照上述各项整改任务和各个部门的职能进行分工,实行校级分管领导责任制。

(二)进程安排

我院评估整改工作为期一年,分以下四个阶段进行:

第一阶段:思想发动(2014年11月下旬到12月上旬)。学院评估整改工作领导小组组织各部门、各系认真学习和深入领会评估专家的反馈意见,在充分讨论的基础上,学院召开动员大会,布置整改工作。

第二阶段:制定措施(2014年12月下旬至2015年1月上旬)。在学院评估整改工作领导小组领导下,各部门、各系部根据学院整改意见的要求,结合本部门工作实际,制定实时性整改方案。

第三阶段:全面整改(2015年3月下旬到2015年11月上旬)。各部门、各系部认真组织落实整改方案,全面负责整改工作,确保整改工作有计划,有步骤,分阶段地,整改措施得到具体有效落实,整改工作取得明显成效。

第四阶段:检查总结(2015年11月中旬到12月中旬)。学院评估整改领导小组对各教学系、各职能部门的整改工作、效果进行整改验收,召开全院教职工整改工作总结大会,全面总结学院整改工作所取得的成绩。

(三)保障措施

1、实行整改工作一把手负责制。各部门、各系主要负责人为评估整改第一责任人,切实把整改工作作为今明两年的重要工作和头等大事,抓紧抓好。根据学院的总体安排和本部门的整改措施,有计划,有步骤地抓好整改落实工作。

2、建立整改工作统一协调机制。学院评估整改工作领导小组办公室按照领导小组的统一安排,督导全院整改方案落实,定期和不定期地进行全院整改方案实施情况的检查,及时反馈,及时处理,实施对实施过程的有效监控。学院将每季度召开一次整改工作汇报会,每年召开一次调度会,确保整改工作的顺利进行和取得实效。

3、实行整改工作的考核奖惩制度。成立评估整改工作领导小组办公室,负责对全院评估整改工作的全面考核。对整改工作效果突出的单位和个人,学院将给与表彰和奖励,整改工作不力或效果不明显的单位,将对单位主要负责人和相关个人进行严肃处理,并追究有关领导的责任。

                     

                    一四年十二月十五日