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    答:(1)主持召开学校汇报会。(2)实地考察学校实验实习实训设施、校外实训基地及校企合作情况,同时调研校园文化和教研活动等。(3)听取教师说课和直接听课。...
    答:本次评估的实施步骤是:学校自评、学校申请、条件核查、上报和公布材料、组建评估专家组、平台分析、现场考察、、反馈沟通、学校整改、整改回访、省教育厅审...
    答:(1)明确目标。各高职院校按照教育部要求尽快建设好、管理好、应用好《状态数据采集平台》;根据各自的特点,进一步开发、完善《状态数据采集平台》的功能,...
    答:《状态数据采集平台》是《新评估方案》的核心和基础。各高职院校依据《新评估方案》和《评估实施细则》开展评估,是建立在《状态数据采集平台》相关数据的真...
    答:专业剖析是检查、评估学校专业建设情况最好的手段与方法之一,它不仅能展示学校专业建设的水平,也能反映出专业带头人的专业执行力。专业汇报要从七个方面入...
    答:在说课过程中,教师要理清五个问题:第一,向谁说?要弄清说课的对象是谁,是向同行和专家叙述教学及依据的一种教学研究活动;第二,说什么?说定位、说内容...
    答:本次评估工作的重点任务是:《状态数据采集平台》建设、内涵建设、人才培养模式改革、管理创新。...
    答:新一轮评估指标体系的内容涉及7个方面的22个要素。具体是:(1)领导作用。1.1)学校事业发展规划;1.2)办学目标与定位;1.3)对人才培养重视程度;1.4)校园稳...
    答:这次评估主要采取“平台分析+现场考察”的方法。专家组进校前对《状态数据采集平台》数据进行(分析)预审,提出初步分析意见,确定现场考察重点,并将预审...
    答:(1)学校自评与专家评估相结合原则。以学校自评为基础,专家评估相配合,建立和完善学校人才培养质量保障机制。(2)静态与动态相结合原则。既要考察人才培...
    答:(1)诊断。根据《高等职业院校人才培养工作评估指标体系》和相关文件要求,依托《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》,围绕影响院校人才培养质量的...
    答:(1)有利于我们更好总结办学经验,丰富办学特色。近年来,我们大力推进改革和建设,取得了较好的成绩,但是没有能系统地去进行总结,也没有很好地思考我们的...
    答:这次评估按照“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”的办学要求,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,引导高...
    答:随着社会发展对高技能人才要求的不断提高,高等职业院校必须加快改革,强化特色,提高人才培养质量。开展高等职业院校人才培养工作评估,旨在促进高等职业院...
    答:全面提高高等职业教育教学质量。...
    答:新一轮评估工作的全称是:高等职业院校人才培养工作评估。...
    答:评估工作关注的基本要点是三个“符合度”,即学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度;学校实际工作状态符合学校确定的培养目标和质量标...
    答:评估工作要始终坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针。...
    答:(1)课程改革要以工学结合为突破口,以任务引领型课程为基本取向,以工作本位学习为主要教学形式。(2)课程开发以工作过程为导向,发挥教师的主体作用和企...
    答:(1)坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。(2)把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程。(3)强化学生的职业道德教...